Autor

Mario Llamazares Torrao

Introducción

Entre los siglos XV y XVII se produce en Europa una revolución cultural que transformará por completo el pensamiento del continente y contribuirá enormemente al desarrollo de la técnica y posteriormente tecnología.

En este espacio de tiempo se dignifica la figura humana, que pasará de ser un mero instrumento de Dios sobre la Tierra (como se pensaba en la Edad Media) a ser la viva imagen del mismo, hecha a su imagen y semejanza. El Renacimiento va a ser por tanto una etapa antropocéntrica en la que además la mirada se volverá con mayor intensidad hacia los clásicos griegos y romanos. Platón y Aristóteles volverán a crear escuela después de muertos y el arte (literatura, escultura y arquitectura sobre todo) será también de inspiración grecorromana.

Pero posiblemente la revolución más importante de este periodo se produce en los siglos XVI y XVII con el nacimiento de la ciencia tal y como la conocemos hoy en día. En ella intervienen, Copérnico, Kepler y sobre todo Galileo, que es quien enunció por primera vez el método experimental para investigar en ciencia con el que ésta ha progresado tanto y ha producido este mundo tecnológico sin el cual la sociedad en que vivimos sería inconcebible.

El siglo XVII es también el siglo de René Descartes (1596-1650), que se verá influido enormemente por esta revolución.

Tarea

La tarea consistirá en buscar información en internet y en la biblioteca para responder a una serie de preguntas que se formularán en el apartado "Evaluación". Las respuestas a estas preguntas deberán ser enviadas a la dirección de correo electrónico  junto con el nombre, apellidos y curso del remitente. Desde allí serán evaluadas convenientemente.

Será valorada la claridad expositiva en las respuesta a evaluar, así que se deberá prestar atención en la redacción de las mismas.
Esta tarea será complementaria a las demás elaboradas en el aula y en ningún caso eximirá del examen final. Por otra parte, puntuará positivamente en la nota final atendiendo a la calidad de la misma.
(También se valorarán positivamente las críticas y comentarios constructivos que se hagan a esta misma Webquest. Por comentario constructivo se entiende todo aquél que proponga cualquier alternativa mejor al o a los planteamientos de la misma).

Proceso

Las preguntas del apartado "Evaluación" se encuentran formuladas en un orden que favorece el aprendizaje de este tema, por lo que es aconsejable buscar la información pertinente en ese mismo orden.

Junto con cada uno de los materiales del apartado "Recursos" aparece la información que puede ser encontrada en él, por lo que es conveniente fijarse bien en este apartado.

Recursos

Siempre podréis recurrir a información en soporte de papel como el "Diccionario de Filosofía" de José Ferrater Mora, el manual de "Historia de la Filosofía" de Frederick Copleston (Editorial Ariel) o en este tema en concreto la "Historia del Pensamiento Filosófico y Científico" de los autores G. Reale y D. Antiseri (Editorial Herder), que posiblemente ofrecerá más información sobre la Revolución Científica. Naturalmentetambién podréis consultar libros de texto de la asignatura Filosofía II.

En cuanto a los recursos en la red siempre se podrá recurrir al buscador http://www.google.com/, la enciclopedia virtual http://es.wikipedia.org/ y la página de filosofía en castellano http://www.filosofia.org/, donde se pueden consultar en red algunas entradas de diccionarios de filosofía y de manuales de Historia de la Filosofía, que pueden ser de utilidad. Para los valientes que se atrevan a buscar información en inglés está el diccionario de filosofía http://www.iep.utm.edu/, que trata extensamente estos temas, sobre todo en su apartado http://www.iep.utm.edu/category/s-l-m/science/, donde aparecen muchos términos de filosofía de la ciencia. También tenéis apuntes complementarios a los vuestros de clase en la página del Ministerio de Educación http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/intro2.html, donde podréis encontrar algo de información. Con todo esto, Feliz búsqueda.

(No se debe olvidar al formular las respuestas citar las fuentes cuando sea necesario).

Evaluación

Las preguntas a responder son las siguientes:

1. Resume los hechos históricos principales del Renacimiento.

2. ¿Cuáles son las principales características culturales  del Renacimiento?.

3. ¿Qué novedades aporta el pensamiento político en esta época?

4. ¿Cómo se plantea el retorno a las Sagradas Escrituras en el Renacimiento?

5. Establece las diferencias que sobre el estudio de las leyes de la naturaleza aparecen en la interpretación animista y mecanicista.

6. ¿Por qué la teoría del "Impetus" es una muestra de la crisis del Aristotelismo como modelo de explicación física?.

7. ¿Qué influencia puede atribuirse a la idea que se tiene de la magia en esta época en la introducción de un cierto empirismo?.

8. ¿Qué se entiende por "revolución copernicana"?.

9. Expón brevemente las principales aportaciones de Kepler al estudio del Universo.

10. Expón brevemente el método de Galileo.

Conclusión

Algunas de las preguntas de esta Webquest no son fáciles, pero como ya se ha afirmado, se valorarán positivamente las respuestas del alumno atendiendo a su calidad.

Esta actividad es sólo un ejercicio complementario. Se pretende con ella que el alumno indague por sí mismo sobre la trascendencia que el Renacimiento y la Revolución Científica han tenido en la historia del pensamiento y la constitución de nuestro mundo actual. Se le pide también que reflexione críticamente sobre este proceso para que saque sus propias conclusiones al respecto.

Teniendo en cuenta los objetivos pretendidos, sólo cabe pedirle al alumno un poco de actitud filosófica, entendiendo por ella una visión crítica de la realidad y sus supuestos.